Kesenjangan Digital dan Mutu Pembelajaran Pascapandemi

Pandemi mempercepat digitalisasi sekolah, tetapi juga memperlebar jurang antara yang terhubung dan yang tertinggal. Kami mengukur dampaknya pada capaian belajar.

Hilangnya pembelajaran (learning loss) tidak terdistribusi merata. Di kabupaten dengan akses internet terbatas, capaian literasi siswa kelas tiga tertinggal hingga setara satu setengah tahun ajaran.

Intervensi yang paling efektif ternyata bukan perangkat, melainkan pelatihan guru dan jam belajar tambahan yang terstruktur. Teknologi memperkuat pengajaran yang baik, bukan menggantikannya.